OPGAVE E - Dyrehold

 Perspektivering

15. Hvilken ny viden fik du selv gennem arbejdet med dyreholdet?


Der var ingen i gruppen der i forvejen vidste noget omkring insekter hverken melbillelarver eller fårekyllinger.  

Den nye viden vi har fået i løbet af dyreholdet er:

  • Dyrenes behov

  • Hvad de spiser

  • Hvordan deres terrarie skal bygges op

  • Hvor meget mad, vand og varme kræver de. 

  • Hvordan deres livscyklus er.


16. Hvilke etiske spørgsmål giver dyreholdet mulighed for at arbejde pædagogisk med?


Et af de større etiske spørgsmål omkring dyrehold er om det er forsvarligt at holde dem buret inde. Er det ok ift dyrevelfærd ?

Er det forsvarligt at holde dyr i en sfo eksempelvis.



17. Hvilke perspektiver tænker I jeres dyrehold har (almen dannelse, den åbne skole…)? - I forhold til ude festivalen på fjordskolen, var ejerskab et af vores perspektiver for at give børnene medansvar og medbestemmelse gennem aktiviteten. Her fik børnene lov til at finde foder på legepladsen som de efterfølgende gav til fårekyllingerne og melormene.



18. Hvilke gode oplevelser gav dyreholdet anledning til?


  • Der har været mulighed for at udfolde sig, og få noget mere viden om et dyr man måske ikke lige regnede med at skulle have i hænderne.

  •  Man har mulighed for at give dyrene de bedste vilkår, i fangenskab.

  • Man kan følge med i dyrenes udvikling og se dem trives i fangenskab.

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Udviklingsprojekt opgave 1

    Udviklingsprojekt / Praksisafprøvning     1. opgave       Af studiegruppe 1 : Rasmus, Bianca, Jennifer og Nikolaj    Undren    Vi undrer os over hvordan uderummet på fritidshjemmet E ngelsby børne og ungdomshus påvirker børnenes leg og læring og hvordan pædagogerne anvender og understøtter det som en del af et læringsmiljø?   Som didaktisk metode i forløbet vil vi bruge aktionslæringsmodellen. Her vil vi implementere naturdannelsens 5 elementer hvor vi vil have fugle som et gennemgående tema og lave forskellige aktiviteter omkring emnet.           Hvad finder børnene spændende og hvad finder de udfordrende? børnene skal være ude i mindst 30 min dagligt dog fortæller børnene at de heller vil være inde. Kan man rykke nogle af de indendørs pædagogiske aktiviteter udenfor?   2.a  Viden   -   beskrivelse af jeres   undersøgelsesspørgsmål  ( hvad vil I gerne blive klogere på ?), herunder begrunde hvorfor det er interessant. Hvilken viden findes der omkring temaet o
Læs mere

Ude festival opgave

  Insekter og mad modig Kompetencemål :- Den studerende kan skabe rammer for, lede og udvikle pædagogiske forløb med et naturvidenskabeligt udgangspunkt og med fokus på børn, unge og voksnes naturoplevelser, naturforståelse med uderummet som læringsmiljø.- Ude festival Børnene introduceres til forløbet vi har 3 terrarier med, hvor børnene kan se vores forskellige insekter her vil vi vil snakke om dem og vise dem frem. Derudover har børnene  mulighed for at røre og stille spørgsmål, derefter vil vi fortælle om spiselige insekter og der vil være mulighed for, at smage på de forskellige spiselige insekter vi har med. Vi har 3 aktiviteter vi gerne vil introducere børnene til. 1 Aktivitet: Vi har valgt disse tre aktiviteter for, at børnene kan komme tæt på dyrene og derved opnå en aktiv stillingtagen og derfra begynde at forholde sig til den konkrete viden du lære ved at være sammen med dyrene, for at skabe en naturlig tilgang til naturen.  VI vil tage nogle små glas bøtter med og tage dyr
Læs mere

Introduktion til udviklingsprojektet på institutionen

  Introduktion til forløbet 1. Samtale med lederen. (tidsramme, intro m.m.) 2. Vi samler en børnegruppe på ca. 5-6.   - Vi starter med at spørge børnene hvad børnene i forvejen ved om fugle. (Her medbringer vi materialer af undervisningen – Due vinger, fødder og en præpareret fugl)   - Efterfølgende skal børnene tegne en bestemt fugl de tænker på.   - Efterfølgende leger vi et spil med emnet ”Fugle”.   Efter introduktionen mødes vi i personalestuen på institutionen for at samle op og planlægge de næste skridt. - Skriv de didaktiske overvejelser ned og upload dem på bloggen ( Hiim og Hippe eller SMTTE)     Navn:   Uge 7 Bianca Jennifer Rasmus Nikolaj Mandag -           Tidsrummet :10-14.45 Til 16 Hele dagen Tirsdag -           10-14.45 Hele dagen   Hele dagen Onsdag Start med introduktion Vi mødes
Læs mere